РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ И КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Тематическое планирование География 5 класс ФГОС УМК- Дронов В.П., Савельева Л.Е. 5-6 класс - М.

1. Гдз По Географии 9 Класс Учебник Дронов Баринова Ром Лобжанидзе
2. Учебник Географии 9 Класс Дронов Баринова Ром Лобжанидзе

9 класс к учебнику Дронов В.П., Баринова И.И, Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства образования. Автор книги, учебника: Ром В.Я., Баринова И.И., Дронов В.П. Предмет учебника: География. Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основании: Федерального. В.П.Дронов, И.И. Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе. География России: хозяйство и географические районы. М.: Дрофа 2006. В.П.Дронов, В.Я.Ром. География России: население и хозяйство/ учебник для 9 класса. Лучшие гдз по географии за 8 класс, В.

Липкина и др. 5-6 классы»: учебник для общеобразовательных учреждений / под ред. – М.: Просвещение, 2014 Тематическое планирование 6 класс УМК- Дронов В.П., Савельева Л.Е. 5-6 класс - М.

Гдз По Географии 9 Класс Учебник Дронов Баринова Ром Лобжанидзе

Герасимова, Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. – М.: Дрофа, 2013 Тематическое планирование 7 класс УМК - В.А. Коринская И.В. Материки, океаны, народы и страны», под редакцией В.П.Дронова.

Москва, Дрофа, 2015 год. УМК - Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География: Наш дом – Земля (материки, океаны, народы и страны). – М.: Дрофа, 2013 г. Тематическое планирование 8 класс УМК - В.П. Баринова, В.Я. Лобжанидзе «География России Природа.

Хозяйство» В 2 кн. Кн.1 Учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений, - 10 издание - под редакцией В.П. Дронова, М.: Дрофа, 2015 Тематическое планирование 9 класс УМК- В.П.

Баринова, В.Я. Лобжанидзе «География России» В 2 кн. Кн.2 «Хозяйство и географические районы. 9 кл.: учебник для 8-9 кл.

Учреждений/; под ред В.П. Дронова, М.: Дрофа, 2015. Тематическое планирование 10 класс УМК- В.П. Экономическая и социальная география мира.10 класс: учеб.

Для общеобразоват. Организаций:базовый уровень / -21-е изд.- М.: Просвещение, 2015. Профильный уровень. Книга первая. М.: Дрофа, 2013 г.

Тематическое планирование 11 класс УМК- В.П. Экономическая и социальная география мира.10 класс: учеб. Для общеобразоват. Организаций:базовый уровень / -21-е изд.- М.: Просвещение, 2015.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии для 9 класса на 201 5 – 201 6 учебный год Уровень – базовый (профильный) Количество часов – 70 УМК В.П. Баринова, В.Я.

География России. Хозяйство и географические районы.

Учебник для 9 класса. Издательство «Дрофа», 2004 год. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Разработчик программы учитель географии Гермашова Любовь Анатольевна Москва 201 5 год Рабочая учебная программа курса «География России» для 9 класса Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-9тых классов составлена на основе примерной программы:. Примерная программа основного общего образования по географии (базовый уровень) «География России» (VIII – IX классы), рекомендованная письмом МОиН РФ от г. Приказ №03-1263. Баринова, В.П.

Дронов «География России» (8-9 класс), География 6-11 класс. Программы для общеобразовательных учреждений; сост. Овсянникова, М.: Дрофа – 2010г.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:. Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от г. С последующими изменениями.

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от г. Место курса в системе школьного географического образования, его цели и задачи. Курс географии Родины существует в различных вариантах в отечественной школе на протяжении уже нескольких десятилетий. Общая структура курса, его место в системе школьной географии с течением времени существенно видоизменялись. С середины 60-х гг. Это был единственный комплексный страноведческий курс.

Потом он распался на две составные части: физическую и экономическую географию. Эти логически взаимосвязанные, но фактически обособленные блоки существуют в школьной практике и поныне в виде курсов под названиями «Природа России» (8 класс) и «Население и хозяйство России» (9 класс). Гигантские политические и социально-экономические изменения, произошедшие в мире и в России за последнее десятилетие, в значительной мере затрону ли и курс «География России». Был подготовлен ряд новых концепций, программ и учебников. Однако произошедшие сдвиги явно недостаточны, поскольку они не отражают ни стремительных изменений, которые произошли в мире и стране, ни новых целей и задач, которые стоят перед Россией в третьем тысячелетии.

В настоящее время в школе существует два подхода к изучению курса «География России». Первый - традиционный, предусматривающий изучение в 8 классе курса «География России. Природа», а в 9 классе курса «География России. Население и хозяйство». Данный подход был единственным в отечественной школе на протяжении последних десятилетий. Второй подход — комплексно-страноведческий. В его рамках, в свою очередь, можно выделить две разновидности.

Первая разновидность предполагает изучение в 8 классе географического положения, особенностей природы и населения России. В 9 классе учащиеся знакомятся с общей характеристикой хозяйства страны и комплексно-страноведческой характеристикой крупных регионов России. Вторая разновидность только начинает формироваться. Структуризация материала здесь несколько иная: в 8 классе, помимо упомянутых разделов, изучается география природоэксплуатирующих отраслей. Таким образом, достигается большая регионализация курса, что особенно важно для такой огромной страны, как Россия.

Для реализации и первого, и второго подходов созданы необходимые условия: существуют необходимые комплексы учебников и учебных пособий для учителя и ученика. Следует отметить, что более полный и апробированный учебно-методический комплекс существует для реализации первого подхода. Это вполне понятно, поскольку реальное становление курса «География России» как страноведческого произошло сравнительно недавно — в конце 90-х гг. Следует особо подчеркнуть, что Министерство образования Российской Федерации рекомендует при изучении географии своей страны отказаться от любого администрирования в решении данного вопроса, оставляя решение об использовании тех или иных подходов, программ и учебников за учителем (см. «О преподавании курса «География России» по новым правилам». Методическое письмо в сб.: Программно-методические материалы. — 3-е изд., перераб.

Учебник Географии 9 Класс Дронов Баринова Ром Лобжанидзе

— М.: Дрофа, 2000). Поэтому построение современной системы обучения по курсу «География России» невозможно на основе ранее использовавшихся принципов и подходов.

Оно требует кардинального переосмысления всех его составляющих: целей и задач, методологии, структуры, содержания, методики, полос последовательного и широкого использования таких основополагающих принципов, как гуманизация, социологизация, экологизация, экономизация и др., таких научно-методических подходов, как территориальный, комплексный, типологический, исторический и т. Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии.

Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс «География России» изучается после страноведческого курса «Материки, океаны и страны» и завершает цикл географического образования в основной школе. Главная цель данного курса — формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.